地理教育研究方法是研究者反映和认识地理教育过程的体现.研究者通过对地理教育现象的解释、预测,对地理教育问题的解决,发现
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学科教学(地理)教育硕士研究生是我国高素质中学地理教师的重要来源.为进一步提升我院学科教学(地理)教育硕士研究生的培养
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— 开发区高级中学—地理教育教学特色成果汇报为切实提升学生地理学核心素养、拓展和深化学生地理学知识的广度与深度,烟台开发
《地理教育》关于“深入学习贯彻党的二十大精神”系列主题征文启事2022年10月16日上午,举世瞩目的中国共产党第二十次全国代
并率团队赴英国牛津大学参加国际地理联合会地理教育委员会2023年学术年会.中 国香 港7月3日,应香港教育局邀请,段玉山教授
只研地理与教育 只做交流与分享 只推研究与学术科学有趣的地理课姓名:黄东涛 微信:hdt215地区:广东汕头 职业:高中
新时代中国大学地理教育筑梦教育强国,新时代中国大学地理教育全景式呈现作者 : 贺灿飞、彭建、苏筠出版社:商务印书馆地理学
《长沙地理教育》公众号近期将陆续推出“奋进新征程,建功新时代”长沙地理教育这十年优秀教师专辑报道,敬请关注!\ | /1教师成
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地理教育“科教无界”,地理之“博”与教育之“雅”有机结合,以博雅教育立德树人,塑造学生未来人生的发展底色;地理教育“文
《地理教育》投稿说明♡ ♡ ♡《地理教育》创刊于1980年,是重庆市教育委员会主管、重庆师范大学主办的面向基础地理教育教学的