自己独特的教材和教学进度。经过七年的教学，初中毕业时，可与外校接轨，高中使用与其他学校相类似的教材和教学进度。 上海市实验学校早在80年代中期就实行小班化教学，每班班额控制在30-36人。为了适应21世纪教育需要，学校将进一步减少班额数。但是该数据仅适用于小学部（按 2006 年平均，每班约 27 人）和初中部（2011。
台湾数个民间团体於1994年4月10日发起大游行活动，並成立四一O教改联盟持续推动，引起社会各界广大回响。其提出的四项诉求分別为： 落实小班小校 广设高中大学 推动教育现代化 制定教育基本法 此次大游行后来被视为台湾教改的起点，而四项诉求也成为后来教育改革的主轴。。
tai wan shu ge min jian tuan ti yu 1 9 9 4 nian 4 yue 1 0 ri fa qi da you xing huo dong ， 並 cheng li si yi O jiao gai lian meng chi xu tui dong ， yin qi she hui ge jie guang da hui xiang 。 qi ti chu de si xiang su qiu fen 別 wei ： luo shi xiao ban xiao xiao guang she gao zhong da xue tui dong jiao yu xian dai hua zhi ding jiao yu ji ben fa ci ci da you xing hou lai bei shi wei tai wan jiao gai de qi dian ， er si xiang su qiu ye cheng wei hou lai jiao yu gai ge de zhu zhou 。 。
该校目前除开设国家规定的普通中学全部课程外，还开设了日语、俄语、法语、德语、西班牙语5个小语种的第一外语与第二外语课程，且聘请外籍教师与中国教师共同授课，实行多课时、小班化、分层次教学。2009年以来，济南外国语学校从初中开始推行“双外语生”计划，即不再区分第一外语和第二外语，而是以“英语+小语种”同步发展的方式培养外语人才。。
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上母校普林斯顿大学的校长。当时美国大学的授业以讲座（lectures）为主，老师在大班学生前面讲课。威尔逊有感这个模式令很多学生平时不用心上课，到学期末便死记硬背，应付考试。於是，威尔逊引入了称为 “precept” 的小组导修课。根据威尔逊的理念，小组导修课导师的角色是跟四、五位学生一起阅读和討论。
开设课程和讨论课，导师与学生双向选择以开展个性化辅导，通过国际交流、学科竞赛、科研训练方式培养学生。北京大学自2012年秋季开始试行“小班课教学”，结合大班授课与小班研讨的方式培养学生。课程体系方面，北大缩减了本科生毕业学分要求，减少了本科生必修课比例，增大学生自由选课空间。1998年起设立主干基础。
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种。学校在每学期不超过2次的前提下，可以针对升学考试安排模擬测验（模擬考），只是模擬测验不可以纳入期末成绩结算，作为学生的学业表现。国民中学將学生的百分制期末成绩转换成优、甲、乙、丙、丁五等第，每学期末结算一次，並通知学生和家长。学生在修业期间的总成绩须及格才能拿到毕业证书，否则只能拿到修业证明书。。
绣年班（如中三期就绣70、中四期绣71、中五期绣72）。 1991年为培养空军飞行员而开办初级部，招收国小毕业生（1994年毕业的初级部一期）。实施小班制教学，每班配有一名文职导师和一名义务役预官少尉辅导员（排长），毕业后依规定参加学校升读考（2000年高中联考制前）、高中职基本学力测验，达升学標准。
初中年级以混合能力编排学生分班，而部分科目（中一英文（现已取消）、中三数学）则会实行分组教学。 中一英文科按学生英文能力表现稍优、中等以上、中等分组，全面实施小班教学，每组人数20至30人，唯此分组上课已於2019-2020年度取消。 中三数学科3C、3D分两班，亦按学生上一学年数学科表现，重组分班（稍优或中等）上课。。。
学生的课外辅导实施新的限制，并要求所有的民营教培公司转型，统一登记为非营利性机构。 中国的学前教育一般从3岁开始，进入幼儿园。中国的学前教育一般分为小班（3-4周岁）、中班（4-5周岁）、大班（5-6周岁）三个阶段。在有的幼儿园和小学中还办有“学前班”，为不满6周岁的儿童进行適应学校生活的教育。在幼。
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班，1个小语种班（自2008年后调整为“双语班”）。班级人数一般在20～50人之间。 上外附中的外语课以小班（英语班约25人，小语种班约12人）形式进行。外语课时，英语班学生按学号奇偶分为2个小班、由两名老师分别授课，师生平日称为“A班、B班”。学期更迭时，A、B班教师互相交换。而小语种班学生则按德。
香港作家、《博益月刊》前主编、《星岛日报》前文化版及专栏版策划及顾问、香港理工大学前中文及双语学系助理教授黄子程曾在该校当教师。 脑基础学习培训师、脑基础教育学会主席、教育局小班教学学习圈导师及香港中文大学教育研究所兼职讲师陈惠良曾在该校任教。 香港版画协会主席、艺术家吕慧珠曾为该校的视觉艺术科老师。。
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学生的学习模式包括课堂及课余辅导。课室及实验室等教学地点由校方及学术学院安排，而课余辅导则由个别学院负责。辅导课通常为每周一次，以小班形式进行（通常为一对三，甚至是一对一），由教师或博士生带领，学生可以倾诉自己在一周内所遇到的烦恼以及学习上的困难，另也需完成由导师或高年级生设计的问题工作纸或论述题，以巩固已学过的知识。。
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班。这种培训班在奥数热时期（2000年代）极其流行；随着奥林匹克竞赛不再作为高考加分项，奥数班也逐渐凋零。补习类培训班，主要指学生在校外通过一对一或小班的形式，学习课内知识。这些培训班的教师，大多数是体制外教师，质量很难保证；亦有优质初中教师，但是教育主管部门严禁这种行为。。
